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LAS EMPRESAS DE TRABAJO ADAPTADO (ETA)
Vanesa Betancourt
Profesora de Educación Especial
Especialista en Audición y Lenguaje
Desde Burdeos- Francia
Sí, seguimos en busca de la tan ansiada independencia, con otra idea que se hizo realidad en nuestro Perú. ¿De qué hablo? de los "Talleres protegidos". y qué pasó?. Sólo unos pocos continúan cooperando con alternativas interesantes para diferentes personas con discapacidad.
En Francia existen dos estructuras adaptadas al trabajo de las personas con déficit intelectual: los CAT y las ETA.
Los primeros son subvencionados por fondos del estado (¡qué maravilla!). Las segundas no tienen ninguna subvención, sino que se mantienen por si mismas, a través de su trabajo y los pedidos de sus clientes.
La primera (CAT, que significa Centro de Ayuda para el trabajo), está dirigida a aquellos adultos y jóvenes con una discapacidad severa, que necesitan una constante supervisión y un seguimiento médico-psicológico importante.
La segunda, está dirigida a aquellas personas, que no pudiendo ser incluidas en el medio profesional corriente, tienen capacidades profesionales superiores al tercio y más que una ayuda médico-psicológica necesitan del trabajo como la terapia más efectiva para desarrollarse.
Las ETA son entonces, empresas creadas específicamente para estas personas que luego de haber realizado un proyecto personal, profesional y social y haber recibido una formación, van a prestar servicios a las empresas de la comunidad en general y que como única diferencia cuentan con herramientas y maquinaria adaptadas a su discapacidad.
Tenemos entonces que estas ETA son dirigidas por empresarios que no tienen nada que ver con la educación especial y que han decidido crear una empresa con un capital privado para brindar servicios a otras industrias en el mercado laboral.
Entre los sectores de actividad más representativos que realizan las ETA, tenemos:
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Cableado eléctrico |
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Electrónica |
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Montaje electromecánico |
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Mecánica |
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Carpintería |
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Confección |
Entre los servicios más comunes que las ETA realizan a empresas tenemos:
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Acondicionamiento (cajas de cartón, embalaje, etc). |
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Imprenta. |
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Limpieza industrial (ir a las empresas para limpiar vidrios, etc). |
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Creación y mantenimiento de jardines. |
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Cocina y trabajo en restaurantes. |
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Pintado de pistas. |
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Lavandería. |
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Trabajo de escritorio. |
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Computación. |
El personal de la empresa está constituido entonces por un 80% de trabajadores con necesidad educativas especiales dedicados exclusivamente a la producción y el 20% restante lo constituye el personal administrativo, gerencial y los técnicos jefes encargados de cada taller. El salario constituye entre un 90 y un 100% del salario mínimo, beneficios sociales incluidos, sujeto a aumento de acuerdo al criterio del Director de la empresa.
Nos queda entonces convencer a los empresarios peruanos de invertir en una ETA y de demostrarles de lo que son capaces las personas con discapacidad. Soñar no cuesta nada, así que manos a la obra !.
Comentario de la SPSD
La integración laboral de las personas con Síndrome Down descansa básicamente sobre los hombros de los padres, de la familia. En ese sentido, es importante detectar las potencialidades del niño o niña con SD, durante los cinco primeros años de su vida (estimulación temprana) y hacer todo lo que esté a nuestro alcance por desarrollarlas, de la manera más precoz posible, a fin de lograr, llegado el momento, una inserción laboral exitosa.
Pero sería iluso pensar que los padres podrán hacerlo solos. Se necesita del concurso de terapistas ocupacionales y de psicólogos laborales especializados en personas con discapacidad que brinden el apoyo técnico requerido.
Padres y especialistas deben poner los cimientos del proyecto de vida de sus hijos, pero el edificio sólo podrá construirse cuando las colectividades vinculadas a la discapacidad, diseñen campañas de sensibilización multimediales tendientes a demostrar todo lo que son capaces de hacer las personas con discapacidad cuando logren obtener el derecho (no adquirido, sino exigido) a la inserción laboral.
Una vez sensibilizada y concientizada la comunidad, se firmarían convenios con instituciones y empresas interesadas en ofrecer vacantes para personas con discapacidad. Sabemos que en nuestro medio el espectro de plazas laborales es reducido cuantitativa y cualitativamente hablando, pero ello no debe desmoralizarnos. La meta debe ser más ambiciosa, debemos abocarnos no sólo a ampliar las plazas laborales, sino a autogenerar puestos de trabajo y elaborar proyectos innovadores (atención a enfermos, a animales, proyectos artístico-musicales, y por qué no, apoyo a padres de niños con discapacidad ¿quién mejor que ellos para entender las frustraciones, intereses, anhelos, ideales de una persona con discapacidad?) que ofrezcan nuevos espacios laborales en áreas poco explotadas.
METODOS ALTERNATIVOS Y/O AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN
Lic. Jessica Antezana
Terapeuta de Lenguaje
Especialista en Disturbios de la Comunicación
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Se debe admitir que un gran número de personas con Síndrome Down presentan alteraciones comunicativas de tal magnitud que se encuentran imposibilitados para acceder a un método convencional de expresión oral, es entonces que los Sistemas de Comunicación Alternativos y/o Aumentativos constituyen un canal de gran ayuda e importancia (y en muchos casos el único) para personas con déficit en el lenguaje y comunicación. |
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La Comunicación Alternativa se refiere a cualquier forma de comunicación distinta del habla y que se utiliza como una alternativa de comunicación dada la ausencia de lenguaje oral. El uso de signos manuales y gráficos, el sistema morse, la escritura misma, el P.E.C.S., etc. son forma alternativas de comunicación. |
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La Comunicación Aumentativa significa comunicación de apoyo o ayuda, la cual generalmente es utilizada por personas cuyo lenguaje oral-verbal es poco funcional. |
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Estas modalidades Aumentativas/Alternativas para la comunicación incluyen una gran variedad de sistemas de signos que se pueden (y deben) adaptarse a las necesidades particulares de cada alumno, con el fin último de conseguir un nivel mayor de autonomía. |
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Uno de los Sistemas más conocido y empleado en la actualidad es el Sistema de Comunicación por Intercambio de Figuras o bien llamado P.E.C.S. por sus siglas en inglés. |
Un aspecto importante en el éxito de los mismos es la necesaria implicación, compromiso y participación de la familia y para ello, es necesaria la coordinación entre profesionales y padres de familia.
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