Dra. Ana María García Trindade*

Pregunta.- ¿A qué denomina ocio y recreación?

Respuesta: Es el tiempo libre, espacio extento de toda forma de preocupación u ocupación necesaria, sea trabajo, educación sistemática o cualquier tipo de inquietud obligatoria. Es un tiempo no programado para tareas escolares o de trabajo formal que puede utilizarse en el encuentro consigo mismo. Es el espacio de tiempo en el que la persona disfruta con sus pasatiempos preferidos o para descansar o compartir con otros. El ocio es la ocupación libre de dicho espacio; abarca cualquier actividad libremente elegida y sin fines utilitarios o productivos. El tiempo libre se refiere al continente, mientras que el ocio, al contenido.

Pregunta.-¿Por qué los chicos que presentan Síndrome Down necesitan ayuda en su ocio y o tiempo libre?

R. Las personas con deficiencias físicas o déficit intelectual necesitan ayuda en su ocio o tiempo libre ya que debido a sus limitaciones tienen dificultades para hacerlo, si se les ayuda a planificar su tiempo libre se sentirán mejor y lo aprovecharán a plenitud. La ayuda propuesta es un derecho y les permitirá enfrentarse con éxito al ocio.

Pregunta.- ¿Por qué el ocio y el tiempo libre son situaciones óptimas para que las personas con Síndrome Down avancen en su proceso de socialización?

R. La persona con Síndrome Down necesita ser una persona con otros en el mundo, requieren de la compañía de sus pares, compinches, amigos para intercambiar experiencias, jugar, hacer deportes relacionarse, mejorar su lenguaje. El tiempo libre y el ocio son situaciones óptimas para que la persona con necesidades educativas especiales o discapacitadas avancen en su proceso de socialización

Pregunta.- ¿Cuáles son los criterios a tener en cuenta para ofrecer la ayuda respectiva con los tiempos de ocio y tiempo libre?

R. Debe haber una proporcionalidad, en el sentido que exista una adecuación entre la forma y los medios de ocio con relación a las posibilidades de los participantes, la edad, la dificultad evidente, el nivel intelectual, deportes y pasatiempos preferidos. Todo esto debe ofrecerse en un clima de libertad y espontaneidad respetando las aspiraciones, aficiones y aptitudes específicas.

Pregunta.- ¿Qué características debe tener el personal seleccionado para la programación del ocio?

R. Debe ser especializado y cuidadosamente seleccionado en cuanto a aptitudes y preparación, de tal manera que sea capaz, en la programación y desarrollo del ocio, que sea productivo, comunicativo, creativo y dinámico. Además del personal especializado, se requiere de la participación de los padres, hermanos, educadores.

Pregunta.- ¿Es necesario encontrar una forma transdisciplinaria para el diseño del programa? ¿Cómo se diseña?

R. No sólo es necesario encontrar una forma transdisciplinaria para el diseño del programa, sino que es muy importante contar con un equipo transdisciplinario que aporte, integre y sugiera, es decir, de todas las personas que tienen contacto con los participantes. Se debe diseñar teniendo en cuenta las características personales y habilidades de los participantes, los espacios, el tiempo, el espacio físico disponible y las características de los instructores o facilitadores. El programa debe desarrollar cuatro conductas: creatividad, normalización, independencia y aceptación o autoconcepto.

Pregunta.- En nuestro medio ¿Qué instituciones o clubes de tiempo libre cuentan con programas de ocio y recreación para chicos con Síndrome Down?

R.No existen, por lo menos yo no los conozco, solo sé que el Club Regatas Lima ofrecía programas de deporte y recreación para niños y jóvenes con diversas deficiencias o necesidades especiales de atención.

Rotary Internacional también tiene un programa que se denomina HANDICAMP que es un campamento de fin de semana en el cual se propicia la integración o inclusión que trabaja los aspectos de autoestima, relaciones humanas y liderazgo a través del juego, el arte y la recreación, insistiendo en la preparación de la integración socio-laboral.

Pregunta.- ¿Cuál es el principio de proporcionalidad que debe tenerse en cuenta entre el tiempo de estudios o trabajo y el ocio y recreación?

R. Debe existir una adecuación entre el ocio y las posibilidades de los participantes, es muy difícil generalizar. La ayuda debe estar en consonancia al tipo de discapacidad, a mayor deficiencia más ayuda. Cuanto más deficiencia o limitación se requiere más tiempo de ocio.

*Especialista en Audición Voz Lenguaje y Problemas de Aprendizaje
Magister en Educación Especial - Inadaptación Social
Catedrática de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón y de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Directora del Programa Académico de Complementación Académica-Bachillerato y Licenciatura.